Der Effekt persönlicher Begleitung und Beratung auf die berufliche Orientierung kann kaum überschätzt werden. Die Wirksamkeit von berufsorientierenden Instrumenten und Methoden ist abhängig von der pädagogischen Begleitung, Vor- und Nachbearbeitung.

Die Professionalität der pädagogischen Fachkräfte zeigt sich bei der Begleitung von Schülerinnen und Schülern im aufmerksamen Zuhören, Fragenstellen, in Ermutigung und Bestärkung. Die Jugendlichen sind Expertinnen und Experten für sich selbst.

Welche Faktoren führen zu einem guten Gespräch? Eine selbstkritische Auseinandersetzung mit der eigenen Kommunikation sowie Kenntnisse über fördernde und hemmenden Kommunikationsmuster sind in der Arbeit mit Jugendlichen elementar.

Ein stärkenorientiertes Feedback ergänzt die Selbstwahrnehmung der Schülerin oder des Schülers um eine Außenperspektive. Im günstigsten Fall festigt ein Feedback das Selbstbild der Jugendlichen im Verlauf des Berufsorientierungsprozesses und ermuntert sie dazu, Neues auszuprobieren

Sowohl bei der Potenzialanalyse als auch bei den BO-Tagen lassen sich Feedback und Reflexion miteinander verknüpfen. So können die Schülerinnen und Schüler ihre Erfahrungen besser verarbeiten und neue Erkenntnisse leichter in den Berufswahlprozess einordnen.

Nicht immer gelingt es auf Anhieb, mit dem jungen Menschen ins Gespräch zu kommen. Viele Jugendliche empfinden es als unangenehm, mit einer fremden Person über persönliche Fragen zu sprechen. Doch es gibt Möglichkeiten, konstruktiv mit Widerstand umzugehen.